刪掉微博能阻止炒作“高考狀元”嗎？
高考成績一經公布，廣西部分教師在為學生的成績感到驕傲的同時，卻忽視了教育部門“十不準”的規(guī)定，在網(wǎng)上曬出“高考狀元”以及分數(shù)。記者22日查詢發(fā)現(xiàn)，“陸舜”、“黃曉雪”以及“旺仔媽媽愛你”等多名認證的微博帳號發(fā)布“某某中學7人進入今年廣西高考總分前十”等內容，還仔細地寫出了每個學生的名字、分數(shù)甚至是加分情況。而微博帳號為“楊泰金”、“鐵一中團委”以及“南寧電視臺”等加V帳號也發(fā)布了今年廣西高考文、理科成績最高者的姓名和分數(shù)等信息。這些微博內容在當?shù)匾馃嶙h，也有部分網(wǎng)友質疑學校教師炒作。在眾人的質疑追問下，一些的教師隨即刪除相關微博（2013年06月23日 中國廣播網(wǎng)）。
其實，這不算什么新聞。2011年教育部就要求各地教育部門不要對高考考生成績進行排名，不要公布高考“狀元”，也真誠地希望大家不要炒作高考“狀元”。但事實上，為高考“狀元”興奮的情形一點都沒變。教師刪除相關微博，只是迫于規(guī)定在形式上刪除，其內心未必與規(guī)定同步，對高考狀元的興趣恐不會減弱。
曬出“高考狀元”，不僅僅是圖心情快樂，更有利益上的圖謀。
從6月22日開始，全國各地的高考成績及錄取分數(shù)線陸續(xù)公布。按照慣例，這一刻，興奮的不光是那些成績理想的家庭，還有考生所在的老師、學校、教育部門和媒體，尤其是對“高考狀元”，從來不缺少興奮，所不同的是各取所需。
老師興奮在于有十足的成就感，自己教的學生在高考競技場上能成為“高考狀元”，證明自己的心血有所值，平時對學生嚴要求承受著很大的輿論壓力，或許在此刻才覺得心里平衡，某種程度上，也會覺得師恩就在分數(shù)里。
學校興奮在于可以放心地交差了。學校是傳授知識的平臺，按說不該有壓力，但應試體制下分數(shù)在辦學質量上占有相當?shù)姆萘浚呖汲煽內绾危碇k學能力和威望，某種程度上，也需要向學生、學生家長、教育主管部門交差，出了“高考狀元”，就有了學校的社會地位，就有了招生的吸引力，就能收獲除知識以外的財富。
教育部門興奮除了成就感之外，還在于以分數(shù)定“狀元”還能興奮幾年。盡管2011年教育部就要求各地教育部門不要對高考考生成績進行排名，不要公布高考“狀元”，也真誠地希望大家不要炒作高考“狀元”。但事實上，為高考“狀元”興奮的情形一點都沒差。原因就在于，高校掐尖不僅令考生高興，教育部門也臉上有光。這個有光所帶來的不光是精神上的自豪，還有物質上的利益。
媒體興奮則在于又有了可以炒作的新聞點。在中國，高考是個牽動全民的大事件，從考試那天起，就有接連不斷的新聞點，從社會上的高考環(huán)境到政府打擊作弊的措施，從考生遭遇意外到作弊被抓，從高考作文題難易到高分零分作文，從謝師宴到高考狀元，可炒作的素材太多了。盡管媒體上也有反駁應試教育、炒作狀元的評論，但絲毫不影響對狀元炒作的興趣。
有人說，面對高考分數(shù)，請你靜悄悄。這個主意非常符合考生及其家長的心理。高考成績總有分數(shù)高低之別，對取得好成績的考生及家長，高調與低調都無所謂，而對那些成績不好的，無疑會給孩子和家長增添壓力。可是，國人還習慣于以問候表示關心，對成績好的，特別是“高考狀元”，會夸贊孩子和家長的能力，對成績不好的，也會安慰幾句，即使有時不一定是心里話，也要走這個過場。
由是觀之，讓人們對“高考狀元”靜悄悄很難很難。但我相信，終歸要有那一天，人們對高考分數(shù)會靜悄悄的。那一天，將是高考和考試制度改革到位的開始，是不拘一格降人才理念變成現(xiàn)實的標志，是條條大路通羅馬從口頭變?yōu)樵谌藗冃睦碓牟欢x擇。對此，我們期待著！（董宏達）
