推遲發(fā)榜淡化“狀元”背后需思考

　　昨日中午13時高考放榜，但有這么一些考生一直忐忑不安，因為他們使盡招數(shù)卻一直查不到自己的成績！直至昨日下午他們接到市招辦的電話，這才真相大白：“你是全省前十名的考生，這是為了保護你們，具體成績將推遲兩天公布。”原來，這是今年廣東首次為了淡化“狀元”、保護全省前十名高分考生的最新舉措。（6月27日 信息時報)

　　在你方唱罷我登場的“高考狀元”炒作風下，廣東采取推遲發(fā)榜來淡化“狀元”，保護全省前十名高分考生的做法，不能不說善意可鑒。且不說他們對狠剎“高考狀元”炒作風敢于亮出行動，單單就學生權(quán)益保護所做的細心呵護來說，就很值得肯定。

　　不過，善意背后還需思考。推遲發(fā)榜淡化“狀元”，確實能夠為考生解脫掉不少困擾，但這樣做會不會令一些知名高校產(chǎn)生誤會：錯將第十一名考生當成“狀元”聯(lián)系錄取呢？那樣的話，必然讓真正的“狀元”吃了大虧。

　　另外還須看到，要讓素質(zhì)教育得以普及和得到重視，絕非是一兩次推遲高考成績、名次、狀元公布所能承受之重。不能否認，推遲發(fā)榜確實對炒作“狀元”風能起到一定降溫作用，但卻改變不了長期以來的唯分數(shù)論、唯名次論的現(xiàn)狀。成績、名次、狀元，說白了都是高考錄取制度的直接產(chǎn)物——大學以高考成績作為唯一的錄取標準。教育部門如不從根源上力求改變這一現(xiàn)狀，而只停留在表面上做“外科手術(shù)”恐怕無法醫(yī)治教育的“內(nèi)傷”。

　　一言以蔽之，如果高考制度不能改革，不能打破分數(shù)單一標準，建立多元評價體系，那么教育部門無論是要求不炒作成績，還是屏蔽考生成績，都無法根治炒作“狀元”的現(xiàn)狀。熱炒“高考狀元”其實是教育政績觀偏頗的現(xiàn)實反映。由于辦學質(zhì)量評價體系的缺失，社會對學校辦學成績的認定也很模糊。于是，便出現(xiàn)了這種極度功利化與扭曲化的教育政績觀。