備受社會關注的新職業(yè)教育法將于5月1日起施行，這是該法自1996年頒布以來首次大修。此次修法不僅擴展了職業(yè)教育法的內(nèi)容，而且體系結構也更加完備，體現(xiàn)了最新的發(fā)展理念和制度創(chuàng)新，系統(tǒng)構建了新時代職業(yè)教育法律制度體系，將會對推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展發(fā)揮重要作用。

　　長期以來，中考后的普職“分流”刺激義務教育“內(nèi)卷”，不少家長不希望孩子進中職，想盡辦法提高孩子分數(shù)，考進普高，引發(fā)了社會普遍焦慮。此次修訂，刪掉了原法中“分流”的規(guī)定，改為“在義務教育后的不同階段因地制宜、統(tǒng)籌推進職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展”，首次以法律形式明確“職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型”，真正讓職業(yè)教育實現(xiàn)了從“層次”到“類型”的轉(zhuǎn)變，將有力消解一些人對職業(yè)教育“低人一等”的觀念。

　　打通職業(yè)教育學生上升通道，是改變當前社會對職業(yè)教育層次認知的關鍵。過去，職業(yè)教育之所以被認為是一種“低層次”教育，與學生上升通道不暢、不寬有很大關系。新職業(yè)教育法規(guī)定，職業(yè)學校教育分為中等職業(yè)學校教育、高等職業(yè)學校教育；中等職業(yè)學校可以按照國家有關規(guī)定，在有關專業(yè)實行與高等職業(yè)學校教育的貫通招生和培養(yǎng)；高等職業(yè)學校和實施職業(yè)教育的普通高等學校應當在招生計劃中確定相應比例或者采取單獨考試辦法，專門招收職業(yè)學校畢業(yè)生。

　　除了設立本科層次職業(yè)學校，新職業(yè)教育法還為兩個方面的探索預留了空間：一是在普通高等學校設置本科職業(yè)教育專業(yè)，二是在專科層次的職業(yè)學校設置本科職業(yè)教育專業(yè)。職業(yè)學校的學生不僅可以讀大專，還可以上本科，給中等職業(yè)學校學生上大學開了一個口子，這必將大幅提升學生上中等職業(yè)學校的積極性。

　　相信經(jīng)過新職業(yè)教育法的有效指引，職業(yè)教育將與普通教育實現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展，共同滿足經(jīng)濟社會發(fā)展對多樣化人才的需求。