一場新年暴雪突至，合肥肥西縣一所鄉村小學教室被壓垮。三十余名小學生受影響，無法正常上課。截至1月8日，記者了解到，學校房屋坍塌處的安全隱患已清除，學生的上課場地已安排妥當。師生盼望當地重建教室上課，而不是借用其他地方。（1月9日《北京青年報》）

　　當地有關部門說：真是幸運，幸好采取了積極應對措施，沒有造成一人傷亡。然而，沒有一人傷亡，也只是幸運而已。這個幸運的制造者是“因為大雪停課一周”。不過，這樣的幸運不會屬于每一次。假如說，當地這所學校的師生是正常上課的，還能有幸運嗎？那么，悲慘的結果就會是：師生和學生會被埋在大雪里。

　　所以說，這次的幸運屬于“太幸運”。對于“被雪壓垮的教室”，當地一些人認為這是很正常的情況。一個原因是，教室不是正規的教室，而是彩鋼房屋，彩鋼房屋承重量低，被壓垮不稀奇。一個原因是，這次雪下的確實大，要是小雪就不會被壓垮了�！氨粔嚎宓慕淌摇�，只是因為是彩鋼結構？只是因為雪太大了嗎？

　　據報道，這是一所鄉村小學，這里的教室是彩鋼結構的，屬于簡易的教室。而且是2009年建設的，已經很多年了，當時是想作為臨時教室用房的，后來由于沒有資金建設學校，就一直用到了“被大雪壓垮”。

　　我們需要追問的是：為何一所有編制的鄉村學校，能夠讓簡易的教室存在很多年？“被大雪壓垮的教室”還能叫教室嗎？

　　教室是教書育人的地方，這里的建筑不能說必須是最好的，但是一定應該是最堅固的，即使做不到最堅固，也起碼應該是沒有安全隱患的。而讓一所有編制的鄉村小學使用簡易的教室，這就是安全隱患。往小了說，這樣的學校是達不到學�；緱l件和標準的。往大了說，允許安全隱患存在就是不作為，就是亂作為，就是把教育法當空氣。

　　一些基層資金短缺是個事實，但是資金短缺也要做到“再窮也不能窮教育”。當地政府為何不使用簡易辦公室？當地其他單位為何不使用簡易辦公室？有錢建設政府機關，沒錢建設鄉村小學？只能說，心里沒有民生，心里沒有百姓，才有了“簡易學校”存在很多年的尷尬。

　　“沒有一人傷亡”，這是一個事實。但是，不能因為“沒有一人傷亡”就慶幸。不能因為“沒有一人傷亡”就給這起事件畫上句號，該追責的依然要追責�！氨谎〾嚎宓慕淌摇�，沒有人員傷亡就算了？“被雪壓垮的教室”，還能算得上是教室嗎？（中國臺灣網網友：郭元鵬）

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