免費(fèi)師范生如何與國家夢(mèng)想“同等重量”
今年秋，全國首屆10597名免費(fèi)師范生走出校園，陸續(xù)走上三尺講臺(tái)。他們中，90﹪以上去了基礎(chǔ)教育還很薄弱的中西部任教，39﹪進(jìn)入縣鎮(zhèn)及以下中小學(xué)。但也有一些畢業(yè)生，對(duì)回到中西部有些無奈，對(duì)執(zhí)教基層心有抵觸甚至違約，10個(gè)省區(qū)竟無一人在農(nóng)村執(zhí)教；并開始造成一方面農(nóng)村師資“不解渴”，一方面部分免費(fèi)師范生不愿下去、留不住的尷尬局面。（人民日?qǐng)?bào)9月28日）
2007年，國務(wù)院決定在教育部6所直屬師范大學(xué)重啟師范生免費(fèi)教育，旨在為國家培養(yǎng)造就大批優(yōu)秀教師和教育家奠定基礎(chǔ)。然而，當(dāng)這首批萬名試點(diǎn)人才播撒到全國各地即將發(fā)揮“光和熱”的時(shí)候，現(xiàn)實(shí)情況并未按照國家4年前設(shè)計(jì)的那么完美，有些畢業(yè)生似乎也偏離了當(dāng)初高考填報(bào)志愿時(shí)的雄心壯志。
“教師肩負(fù)著開啟民智、傳承文明的神圣使命，承載著千萬家庭的夢(mèng)想和希望�！苯衲�6月17日，在北師大首屆免費(fèi)師范生畢業(yè)典禮上，國務(wù)院總理溫家寶說，實(shí)施師范生免費(fèi)教育政策，就是向全社會(huì)發(fā)出重視師范教育的強(qiáng)烈信號(hào)，吸引最優(yōu)秀、最有才華的學(xué)生做教師，鼓勵(lì)更多的優(yōu)秀人才終身做教育工作者；就是要進(jìn)一步在全社會(huì)形成尊師重教的濃厚氛圍，讓教師成為最受尊重、最令人羨慕的職業(yè)。
這項(xiàng)利國惠民的政策，從國家和全社會(huì)的層面來講都是非常值得肯定、極其有價(jià)值的一件國家大事；從當(dāng)年一名高中生的個(gè)人夢(mèng)想來看，也是倍受鼓舞振奮人心的。然而，物換星移現(xiàn)實(shí)易變，諸多現(xiàn)實(shí)難以操作性的因素，都會(huì)讓這項(xiàng)政策引來許多質(zhì)疑和口水，其實(shí)主要根節(jié)點(diǎn)還是在這些免費(fèi)師范生自己心目中，在他們個(gè)人志向和國家夢(mèng)想的平衡上。
農(nóng)村基層執(zhí)教兩三年可謂短暫一時(shí)，終身握教鞭站三尺講臺(tái)卻并非易事。因此，作為在這項(xiàng)政策中享受了“免費(fèi)大餐”的主力——農(nóng)村學(xué)子來說，在現(xiàn)有的諸多社會(huì)背景和復(fù)雜環(huán)境下，或許他們真的玩不起這樣的“蹺蹺板”，一旦下去了“上不來”——這樣的人生風(fēng)險(xiǎn)，誰來為他們規(guī)避和保護(hù)，誰來為他們埋單和負(fù)責(zé)？
其實(shí)，這是一項(xiàng)國家層面的系統(tǒng)人才培養(yǎng)大工程，但具體落實(shí)都在基層農(nóng)村，而且是一項(xiàng)長遠(yuǎn)大戰(zhàn)略，短時(shí)期內(nèi)根本看不到什么顯著效果，和發(fā)展經(jīng)濟(jì)等“立竿見影”的產(chǎn)業(yè)不可同日而語。因此，需要在國家層面來為這一重點(diǎn)人才集群，專門制定一套“現(xiàn)實(shí)有效、長遠(yuǎn)可靠”、“培養(yǎng)、再培養(yǎng)”的終身保障制度和國家中長期規(guī)劃法案。比如，深化國家基層基礎(chǔ)教育制度改革，確保每一名剛畢業(yè)上崗的新教師都能“勞有所得，教有所樂”、“干得好，呆得久”；讓他們都能擁有豐厚穩(wěn)定的薪資待遇，崇高且備受尊重的社會(huì)地位；讓他們都能始終相信并堅(jiān)信人民教師這個(gè)神圣的職業(yè)就是自己一輩子最高的榮耀等等。
免費(fèi)師范生不是一塊“國家上、個(gè)人下”或“個(gè)人虧、國家盈”的“蹺蹺板”，而是一架國家教育人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略天平，當(dāng)免費(fèi)師范生個(gè)人最初的夢(mèng)想、現(xiàn)實(shí)的執(zhí)著和終身的人生目標(biāo)等微元素相加后，與國家夢(mèng)想“同等重量”、“同等重要”時(shí)，優(yōu)秀教師和教育家就會(huì)層出不窮，中國那么多的教育問題就會(huì)一個(gè)一個(gè)銷聲匿跡。（中國臺(tái)灣網(wǎng)網(wǎng)友：諶江平）
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