“閱讀缺失造就愚蠢一代”是忋人憂天

　　在不久前舉辦的“中國兒童閱讀論壇”上，“親近母語”創(chuàng)始人、著名兒童閱讀推廣人徐冬梅女士深感語文教育中閱讀的缺失不僅危害了語文本身，更對(duì)孩子的成長造成不利影響。杭州天長小學(xué)副校長、著名兒童閱讀推廣人蔣軍晶認(rèn)為，小時(shí)候缺少閱讀完整圖書的能力，長大后可能會(huì)缺乏對(duì)整體事物、整個(gè)團(tuán)隊(duì)的操控能力，“我們都說現(xiàn)在的孩子是聰明的一代，但是只注重學(xué)業(yè)，正在使他們喪失更多的能力，就有可能成為愚蠢的一代。”（5月2日《中國青年報(bào)》）

　　不可否認(rèn)，閱讀量的缺少會(huì)帶來如專家們所說的一系列問題，但是，把這些危險(xiǎn)說得過于嚴(yán)重，甚至到了“青少年閱讀缺失可能將變成最愚蠢的一代”的地步，則有些危言聳聽。而且，專家們很顯然是在把閱讀局限于閱讀紙質(zhì)圖書，而且是非專業(yè)知識(shí)的圖書上。但是，在信息來源越來越多元化的今天，知識(shí)的獲取已經(jīng)不再單單只靠對(duì)書籍的閱讀，而且，同樣的知識(shí)，通過報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等也可以獲得，甚至更方便、快捷，那么，舍書籍而就網(wǎng)絡(luò)，有何不可？

　　有人擔(dān)心閱讀量的缺少會(huì)導(dǎo)致人文精神不足，尤其是對(duì)于技術(shù)型專業(yè)人才來說，這樣的問題通常被認(rèn)為更為嚴(yán)重。但是，這里的閱讀通常被認(rèn)為是比較私人化的選擇，如果說私人化的選擇無法培養(yǎng)出人文素養(yǎng)的話，那么，這些人才通常必須經(jīng)歷的十幾年的學(xué)校學(xué)習(xí)中，難道就培養(yǎng)不出來這種人文素養(yǎng)嗎？如果能，又何必因?yàn)殚喿x量少而忋人憂天呢？如果不能，那就只能說明學(xué)校教育在人文方面是失敗的。該檢討的也只能是學(xué)校教育，而非受了十幾年教育的個(gè)人。

　　更重要的是，持悲觀論調(diào)者顯然有著很強(qiáng)烈的“萬般皆下品，唯有讀書高”的偏見，認(rèn)為電視、網(wǎng)絡(luò)提供的內(nèi)容無論在層次上還是在深度、廣度上都比不上書籍，既不能在整體上也不能在部分上替代書籍的作用。

　　實(shí)際上，現(xiàn)在無論是電視節(jié)目還是門戶網(wǎng)站提供的內(nèi)容，都在向更智慧、更人文的方向發(fā)展。這種現(xiàn)象一方面意味著電視、網(wǎng)絡(luò)從業(yè)人員素質(zhì)的不斷提升，一方面也意味著電視、網(wǎng)絡(luò)受眾的素質(zhì)和需求也在不斷提升。

　　電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介與書籍爭搶受眾的數(shù)量和時(shí)間，在現(xiàn)在是一個(gè)既成事實(shí)，在將來是一個(gè)趨勢(shì)。所以，與其悲嘆讀書量的下降，不如正視現(xiàn)實(shí)，在電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介上尋求彌補(bǔ)讀書量下降的途徑和方式、方法。素質(zhì)的提升、眼界的開闊、人文精神的培養(yǎng)，在信息來源多元化的今天，絕不能也不應(yīng)局限于某種單一媒介，而是需要多路并進(jìn)、多方開拓。如果說現(xiàn)在的青少年真的可能成為“最愚蠢的一代”的話，那絕不是因?yàn)殚喿x量下降的問題，而是書籍之外的媒介提供的信息的質(zhì)量問題。

　　古人說，“識(shí)實(shí)務(wù)者為俊杰”；古人又說，“天下大勢(shì)，順之者昌，逆之者亡”。正視閱讀量下降的帶來的問題，首先必須正視電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介的發(fā)展趨勢(shì)和作用，在承認(rèn)其擠占書籍閱讀時(shí)間不可避免的同時(shí)，推動(dòng)其承擔(dān)起書籍原本應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，推動(dòng)人文精神的培養(yǎng)和全民素質(zhì)的提高。