臺當(dāng)局教育部門最近又在課綱上“動手腳”，企圖大幅降低語文課綱中的文言文比例，進(jìn)一步推動“去中國化”。香港《大公報(bào)》今日發(fā)表評論文章指出，歷史不容篡改，就算臺當(dāng)局“消滅”中國史、“消滅”《開羅宣言》，也無法改變兩岸同屬一個(gè)中國的事實(shí)，而根植于臺灣民眾心中的中華文化基因更不會因其政治操作而消失。不管當(dāng)局使用何種手段“去中國化”，都無法切割兩岸同根同源、同文同種的血脈情誼。任何企圖改變臺灣是中國一部分的圖謀都是徒勞的。

　　評論摘編如下：

　　臺當(dāng)局教育部門最近又在課綱上“動手腳”，企圖大幅降低語文課綱中的文言文比例，進(jìn)一步推動“去中國化”。島內(nèi)教育界痛批蔡當(dāng)局以意識形態(tài)凌駕文化藝術(shù)價(jià)值，感嘆“國文浩劫”時(shí)刻來到。臺灣輿論憂慮，新課綱一旦實(shí)施，不僅將使臺灣學(xué)生的語文程度越來越差，也會使年輕世代對中華文化更加疏遠(yuǎn)。其實(shí)，民進(jìn)黨上臺后一直把學(xué)校作為灌輸“臺獨(dú)”思想的主要陣地，兩個(gè)月前不僅意欲減少歷史課綱里中國史的內(nèi)容，社會科新課綱甚至不再提《開羅宣言》，以圖掩飾臺灣是中國領(lǐng)土的一部分。然而，歷史不容篡改，就算臺當(dāng)局“消滅”中國史、“消滅”《開羅宣言》，也無法改變兩岸同屬一個(gè)中國的事實(shí)，而根植于臺灣民眾心中的中華文化基因更不會因其政治操作而消失。

　　早在二十年前的李登輝時(shí)代，“臺獨(dú)”勢力就已經(jīng)把“獨(dú)”掌伸向校園。“獨(dú)派”的算盤是，“法理臺獨(dú)”的希望隨著大陸實(shí)力與日俱增而變得越來越渺茫，但卻可以通過左右島內(nèi)民意而阻撓統(tǒng)一，歷史觀和價(jià)值觀尚未成形的青少年于是成為“臺獨(dú)”分子操弄的對象。從李登輝時(shí)代編寫的“去中國化”、“皇民化”的教科書《認(rèn)識臺灣》，到陳水扁時(shí)代塑造“一中一臺”的“臺獨(dú)”史觀，再到蔡英文當(dāng)局變本加厲地全面去除教科書中關(guān)于中國歷史、中國文化等內(nèi)容，島內(nèi)課綱已成為民進(jìn)黨和“獨(dú)派”向年輕一代灌輸“獨(dú)”藥的重要渠道。雖然2008年至2016年期間國民黨執(zhí)政，一度著手調(diào)整被民進(jìn)黨扭曲的課綱，但去年蔡英文上臺后旋即廢除了國民黨修改的課綱，一切又重回原樣。臺灣教科書課綱始終籠罩在“去中國化”和“皇民化”的陰影之中。

　　高中語文課綱文言文部分一直是“獨(dú)派”人士的眼中釘，說文言文“充滿中華民族主義色彩”、“阻礙臺灣文學(xué)發(fā)展”云云。陳水扁時(shí)代就已降低高中語文課綱中的文言文比例：高一由55%減為40%，高二由65%減為45%，高三由75%減為50%；語文科授課時(shí)數(shù)，也由每周五節(jié)縮減為四節(jié)。如今蔡當(dāng)局則計(jì)劃把文言文比例由現(xiàn)行的45%至55%進(jìn)一步減為30%。最荒謬的是，文言文選文由20篇降至10篇，并進(jìn)行為期一周的網(wǎng)絡(luò)投票，竟有日本人寫的名不見經(jīng)傳的文言文入選，而韓愈、歐陽修的作品卻落選。課文篩選乃專業(yè)工作，豈能通過簡單的網(wǎng)上投票進(jìn)行遴選？當(dāng)局此舉形同兒戲，難怪島內(nèi)教育界一片罵聲。

　　學(xué)習(xí)文言文是研究中華文化和歷史的重要工具。民進(jìn)黨當(dāng)局降低課綱文言文比例，目的就是要減少青少年接觸中華文化的機(jī)會，淡化對中華民族身份的認(rèn)同。然而，不管當(dāng)局使用何種手段“去中國化”，都無法切割兩岸同根同源、同文同種的血脈情誼。任何企圖改變臺灣是中國一部分的圖謀都是徒勞的。