臺(tái)灣《中央日?qǐng)?bào)》網(wǎng)絡(luò)報(bào)今日發(fā)表透視集文章說(shuō)，最近有兩則新聞，可以讓人看到臺(tái)灣的問(wèn)題。第一則新聞是臺(tái)灣在一家英國(guó)市調(diào)組織“易普索莫里”所做的一項(xiàng)“無(wú)知指數(shù)”調(diào)查，位于第3名。這個(gè)第3名著實(shí)讓人感到難堪。第二則新聞則是一群高中生在校慶游行中扮演納粹，結(jié)果引來(lái)以色列及德國(guó)駐臺(tái)單位抗議，臺(tái)灣地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人辦公室、臺(tái)當(dāng)局“教育部”皆出面譴責(zé)此一行為。這群高中生、還有老師、校長(zhǎng)，恐怕都沒(méi)想到只是扮演歷史上的納粹，竟然會(huì)出這么大問(wèn)題！

　　評(píng)論指出，有人說(shuō)這是因?yàn)闊o(wú)知，臺(tái)大葉丙成教授則說(shuō)無(wú)感才問(wèn)題。他認(rèn)為這些學(xué)生當(dāng)然知道歷史上的納粹，只是對(duì)于納粹的罪行無(wú)感。換言之，學(xué)校只教學(xué)生歷史資料而已，因此他們對(duì)于納粹屠殺猶太人無(wú)感。

　　評(píng)論直言，這其實(shí)不是無(wú)知或無(wú)感的問(wèn)題，而是無(wú)腦的問(wèn)題。所謂無(wú)腦，就是對(duì)問(wèn)題都只到表面，根本沒(méi)有思考其本質(zhì)及不同的面向，因此很容易一窩蜂，被別人牽著鼻子走。太陽(yáng)花學(xué)運(yùn)時(shí)，許多年輕人根本不知道兩岸服貿(mào)協(xié)議的內(nèi)容；還有那些反課綱的學(xué)生，都還在學(xué)習(xí)階段，對(duì)于歷史能有多深刻的思考？他們抗議的情緒很強(qiáng)，但思考的理智則很弱。

　　評(píng)論指出，教育的目的在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立與多元思考的能力，這也是教育改革最重要的目標(biāo)。然而，從這幾年臺(tái)灣的社會(huì)現(xiàn)象來(lái)看，學(xué)生的思考能力并未與參與熱情同步成長(zhǎng)。楊絳曾說(shuō)，你的問(wèn)題是書(shū)讀得不多而想得太多，而臺(tái)灣學(xué)生可能書(shū)背了很多，卻想不多，而又做太多。