取消作業(yè)易，掌聲一片難

　　新學期伊始，珠海市香洲區(qū)公辦小學一、二年級學生徹底告別書面作業(yè)，三年級以上作業(yè)總量不得超過1小時。當?shù)亟逃�部門認為取消書面作業(yè)，得益于傳統(tǒng)的考試制度和對學生評價體系的改變。

　　為孩子“減負”喊了多少年，一直都是“只聞樓梯響”，因而，珠海市香洲區(qū)的這一舉動確實稱得上一大進步。

　　小學生要不要做作業(yè)，“公說公有理，婆說婆有理”。但如果作業(yè)變成孩子的沉重負擔，進而影響到孩子的健康成長，這樣的作業(yè)就有問題了。教育問題專家早就說了，“孩子家庭作業(yè)越多，學習壓力就越大，心理就更脆弱”。而“廣州8歲小學生未完成作業(yè)被老師打成骨折”、“因為作業(yè)未完成，江西九江三學生相約跳樓”的事實，似乎也在印證著這樣的認知。因而，呼吁減少乃至取消小學生作業(yè)的聲音一度成為每年全國“兩會”的話題。

　　不過取消作業(yè)后，學生家長的隱憂也暴露了一個現(xiàn)實問題：在現(xiàn)有教育體制不變的情形下，單靠個別學校、個別區(qū)域單兵突進的教育改革，會迎來掌聲一片嗎？一些學生家長擔心，沒有了寫作業(yè)的習慣，散漫成性的學習方式，會不會影響到孩子今后的學習和競爭，背后暴露的正是對應試教育體制的無奈。明知道孩子的天性不應被過多的作業(yè)所扼殺，但不能輸在起跑線上的心理，讓家長不敢面對這種看起來很合情合理也合乎孩子天性的改革。

　　珠海市香洲區(qū)的考試評價體系在改變，解決了孩子不做作業(yè)的后顧之憂。但我們更愿意看到，整個珠海市、廣東省乃至全國的考試評價體系都會改變，把孩子從作業(yè)的負擔中解放出來。（子在淵）