據(jù)《杭州日?qǐng)?bào)》報(bào)道，5月20日下午，浙江一名11歲的小女孩兒因?yàn)槌�作業(yè)被父親吊打身亡。而5月19號(hào)的時(shí)候，大眾還在譴責(zé)南京地鐵二號(hào)線上一個(gè)打罵奶奶的小男孩兒的家長(zhǎng)。

　　一個(gè)是因?yàn)榧彝ス苁�招致的暴力，一個(gè)是家庭幾乎沒(méi)管束招致的罵名，雖然是兩種截然不同的教育方式，但卻反映了兩個(gè)家庭同樣的教育理念：簡(jiǎn)單粗暴。

　　正如學(xué)校教育是老師和學(xué)生雙方的事情一樣，家庭教育也是家長(zhǎng)和孩子雙方的事情，需要有家長(zhǎng)的成人思維和孩子的純真天性一起參與。但是在上面的兩個(gè)案例中，要么是孩子服從于家長(zhǎng)，要么是家長(zhǎng)服從于孩子，總之孩子與家長(zhǎng)在家庭教育中處于不平等的地位。

　　中國(guó)父母對(duì)孩子的重視程度基本上可以居世界前列，有些人認(rèn)為這種過(guò)分重視是獨(dú)生子女增多導(dǎo)致的；其實(shí)不然，自古以來(lái)，中國(guó)父母就很重視孩子的數(shù)量和質(zhì)量。但是重視不代表正確的家庭教育。

　　在各種文化交互碰撞的今天，可供家長(zhǎng)選擇的教育方式也五花八門(mén)。有人尊崇傳統(tǒng)的“棍棒底下出孝子”，也有人效仿西方的“放養(yǎng)式”。但是，各個(gè)國(guó)家有各個(gè)國(guó)家的國(guó)情現(xiàn)狀，教育方式也同樣要經(jīng)受住所處社會(huì)的考量，這些都是家長(zhǎng)在家庭教育中所應(yīng)該考慮的環(huán)節(jié)，只是許多家長(zhǎng)卻把這些全部忽略，生搬照抄，只做形式上的“拿來(lái)主義”，所以這種教育方式從一開(kāi)始就是簡(jiǎn)單粗暴的。

　　以德國(guó)為例，從前的德國(guó)像中國(guó)一樣，家庭教育基本上以父母為主。但是今天，大部分的德國(guó)家庭卻是選擇了更加民主平等的教育方式，這種民主平等里包含著更多方面的考慮和更多的孩子參與，再融入他們民族一貫的嚴(yán)謹(jǐn)性。這種方式值得我們中國(guó)的家長(zhǎng)去借鑒學(xué)習(xí)。

　　對(duì)于家庭教育，家家都有不同的理解。然而當(dāng)今社會(huì)，家庭教育需要家長(zhǎng)開(kāi)動(dòng)腦筋，拋棄“棍棒”教育和無(wú)原則溺愛(ài)這些簡(jiǎn)單粗暴的家庭教育，用平等對(duì)話的溝通交流方式，結(jié)合中國(guó)傳承了幾千年的美好品德，與孩子一起，把家庭教育的“惡果”扼殺在搖籃中。