環(huán)境問(wèn)題與新興的奈米科技，是目前世界各地兩大議題，近年來(lái)因自然資源的大量損耗與污染，全球各地陸續(xù)傳出氣候極端異常現(xiàn)象。試著以漫畫(huà)方式，發(fā)展一套完成的自學(xué)教材，借由奈米科技概念介紹，延伸至利用于環(huán)境議題，借以減緩環(huán)境日益惡化現(xiàn)象”。 

　　由海峽兩岸攜手舉辦、以“科普與永續(xù)發(fā)展”為主題的“第五屆海峽兩岸科普論壇”12日下午在福建寧德展開(kāi)的科普實(shí)踐與創(chuàng)作小組討論中，來(lái)自臺(tái)灣臺(tái)北市立教育大學(xué)應(yīng)用物理暨化學(xué)系副教授吳月娥女士帶來(lái)了《國(guó)小奈米科技應(yīng)用于環(huán)境議題之漫畫(huà)自學(xué)教材研究》，引薦奈米科技融入教學(xué)方式。

　　漫畫(huà)是一種男女老少皆宜的藝術(shù)作品，以圖像為主，文字為輔，利用圖片與文字的搭配傳達(dá)知識(shí)，長(zhǎng)久以來(lái)深受少年兒童的喜愛(ài)。

　　吳月娥認(rèn)為，將奈米科技應(yīng)用于環(huán)境議題，試著以漫畫(huà)方式，發(fā)展一套完整的自學(xué)教材，利用教育，幫助學(xué)生增強(qiáng)對(duì)環(huán)境問(wèn)題的反應(yīng)與認(rèn)知，培養(yǎng)對(duì)環(huán)境倫理的觀念，解決部分環(huán)境問(wèn)題。

　　而在臺(tái)灣，奈米科技相關(guān)政策始于2000年，2002年有關(guān)行政與科研部門組成奈米科技計(jì)畫(huà)工作小組與奈米科技計(jì)畫(huà)辦公室。人才培育被視為首要任務(wù)，希望通過(guò)數(shù)位學(xué)習(xí)平臺(tái)的構(gòu)建及交流活動(dòng)的推展，擴(kuò)大學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)人才。

　　除此之外，結(jié)合多個(gè)社教資源，進(jìn)行奈米科普教育推廣活動(dòng)，出版各類創(chuàng)新且多元化的奈米科技教材、教具，擴(kuò)大實(shí)施范圍并創(chuàng)新執(zhí)行內(nèi)容，成果豐碩。第二期奈米科技人才培育計(jì)畫(huà)已于2009年推動(dòng)以達(dá)到推廣奈米科技科普教育的目的。

　　吳月娥認(rèn)為，通過(guò)選定相關(guān)的環(huán)境議題，發(fā)展小學(xué)教師奈米科技問(wèn)卷，做問(wèn)卷分析整理；而漫畫(huà)教材的內(nèi)容，主要由回收問(wèn)卷的分析整理，收集教師對(duì)奈米科技教育概念與教學(xué)需求，發(fā)展一套科技漫畫(huà)輔助教材。希望能夠藉由奈米科技概念介紹，利用奈米科技應(yīng)用于環(huán)境，借以減緩環(huán)境日益惡化現(xiàn)象”。

　　綜觀坊間的教育研究，沒(méi)有奈米科技融入環(huán)境變遷議題的相關(guān)教學(xué)研究，由此利用現(xiàn)有文獻(xiàn)。此次，帶來(lái)了奈米科技概念中能融入環(huán)境變遷議題項(xiàng)目，如“以強(qiáng)調(diào)奈米科技對(duì)于環(huán)境議題的實(shí)用性”，希望能作為教師在進(jìn)行奈米科技教育教學(xué)時(shí)的參考，提升學(xué)童對(duì)奈米科技的興趣與應(yīng)用知識(shí)，吳月娥說(shuō)。

　　海峽兩岸科普論壇是兩岸科普界最具規(guī)模、最具影響的科普學(xué)術(shù)交流盛會(huì)，本屆論壇近60位臺(tái)灣專家、學(xué)者應(yīng)邀參會(huì)；各地提交的高質(zhì)量論文100多篇，近70篇論文收錄中文核心刊物《海峽科學(xué)》雜志，并在2012第3期專刊出版。(林翠慧)

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